大班下学期数学教材《我给他们排排队》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿尝试通过我们的排序活动，体验操作的乐趣，喜欢发现日常有规律的事物，感受规的存在和美感，让婴幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看婴幼儿园大班下学期数学《我给他们排排队》含深思教材吧。
活动目的：
1、喜欢发现日常有规律的事物，感受规的存在和美感
2、尝试通过我们的排序活动，体验操作的乐趣。
3、让婴幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养婴幼儿相互合作，有序操作的好操作习惯。
活动筹备：
项链一串、有规律的事物、婴幼儿在排序方面的生活经验与开放性的材料
活动过程：
1、感受规律的存在，发现日常的规律。
出示穿好的项链提问：
1、这条项链漂亮吗？为何？
2、在项链上你还发现了什么？
3、它是根据什么规律串起来的？
4、假如你来串，你会如何做？
2、引导婴幼儿联想日常有规律的事物，使婴幼儿感觉到规律在日常是无处不在的。
1、除去大家的项链是有规律的外，在大家的日常你还发现什么东西是有规律的？
2、他们是根据什么规律排起来的呢？
3、婴幼儿尝试借助多种材料排序，体验创造与表现的乐趣
1、大家了解了日常有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那大家今天也来玩一个排排队的游戏怎么样？
2、一会儿大伙可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你一个人也可以和我们的好朋友合作完成这件事情。
但在做之前大伙要考虑两个问题：
1）你为何要如此排队？
2）你是根据什么规律进行排队的？
3、提示婴幼儿：假如你的排队办法不少，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
4、婴幼儿操作，教师巡回指导。
5、相互交流
1、婴幼儿分两组进行交流，一组婴幼儿坐在那里当解说员，另一组婴幼儿自由参观，然后交换。
2、婴幼儿自由参观，可以互相猜一猜他借助了几种排队的办法。
3、教师有目的的与婴幼儿一块参观，有重点地进行多维度排序的解说与评价
6、活动延伸：
婴幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
活动深思：
《排排队》本课的闪光点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与常识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建是我们的认知体系。小学二年级学生已经有了一些造型表现的经验，仅靠老师的解说是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
1、以趣味为本
学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少察看和考虑的成份，对此，我以游戏为切入点，通过察看同桌来感受人的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管这样，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最后目的。
2、以生活为样
排排队此课用公共场所容易见到的排除现象设置情境，进行察看和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都非常容易见到，上学，放学，吃，玩都历程过，容易唤起学生的回忆，从而也能侃侃而谈排队时的场景和发生的故事。比如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，与他当时的感受，如此比说一句空洞平白的大家都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。
小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。
